국어과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	국어를 정확하고 효과적으로 사용하는 능력을 기르고, 가치 있는 국어 활동을 통해 바람직한 인성과 공동체 의식을 함양하며, 비판적이고 창의적인 사고와 활동을 바탕으로 국어문화를 향유하도록 한다.
	고등학교	대한민국의 공용어로서 사고와 의사소통의 도구이자 문화를 창조하고 전승하는 기반으로써 국어를 학습하며 이를 통해 자아를 인식하고 타인과 교류하며 세계를 이해하도도록 한다. 또한 다양한 국어 활동을 통해 지식과 정보를 교류하며 사회적 관계를 형성하고 문화를 향유하면서 민주시민의 소양을기르도록 한다.

국어과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	중학교	비판적 사고와 창의적 표현 기르기  가. 다양한 매체를 통해 정보를 분석하고 평가하는 능력을 기른다.  나. 창의적인 글쓰기와 발표를 통해 자신의 생각을 표현하는 방법을 배운다. 협력적이고 포용적인 의사소통 능력 기르기  가. 친구들과 토론하고 협력하여 문제를 해결하는 경험을 쌓는다.  나. 다양한 의견을 존중하고 포용하는 태도를 기른다. 언어 문화에 대한 이해와 문화 향유  가. 한국어의 역사와 문화를 배우며 국어에 대한 자긍심을 갖는다.  나. 문학 작품을 읽고 감상하며 문화적 소양을 높인다.
	고등학교	비판적 사고와 창의적 표현 가. 복잡한 정보와 다양한 관점을 분석하고 평가하는 능력을 심화한다. 나. 논리적인 글쓰기와 체계적인 발표를 통해 창의적 사고력과 표현력을 향상한다. 협력적이고 포용적인 의사소통 능력 가. 다양한 배경을 가진 사람들과 협력하여 문제를 해결하고 소통하는 경험을 확대한다. 나. 사회적 이슈에 대한 토론을 통해 포용적이고 민주적인 의사소통 능력을 강화한다. 언어 문화에 대한 이해와 문화 향유 가. 한국어의 다양한 문학적, 역사적 배경을 깊이 있게 이해한다. 나. 고전 및 현대 문학 작품을 통해 문화적 이해와 감수성을 높인다.

01성경적 가치관

‘언어’는 국어 교육의 목적이자 매개이며 국어 교육의 본질을 이해하기 위한 핵심이 된다. 언어의 사용에는 개인, 심리적인 측면과 사회, 문화적인 측면이 존재하며 상호 깊은 관련이 있다. 언어, 특히 모국어로서의 국어는 개인의 인지적 사고와 정의적 사고에 큰 영향을 끼치며 사회적 조직 수단으로 활용되고지식의 저장과 전달의 수단으로 문명의 발달에 기여할 수 있다. 특별히 기독교적 가치관을 기본으로 하나님과의 소통이 우선이 되게 하며(요 15:7), 올바른 기독교적 국어 생활 능력을 기르게 하고(잠 16:13, 17:27), 세상의 빛이 되는 기독교적 문화를 창조하여 세상의 문화를 선도하는 능력을 기를 수 있도록한다(마 5:14-16).

02성경말씀

너희가 내 안에 거하고 내 말이 너희 안에 거하면 무엇이든지 원하는 대로 구하라 그리하면 이루리라 (요한복음 15:7)

의로운 입술은 왕들이 기뻐하는 것이요 정직하게 말하는 자는 그들의 사랑을 입느니라 (잠언 16:13)

너희는 세상의 빛이라 산 위에 있는 동네가 숨겨지지 못할 것이요 사람이 등불을 켜서 말 아래에 두지 아니하고 등경 위에 두나니 이러므로 집 안 모든 사람에게 비치느니라 이같이 너희 빛이 사람 앞에 비치게 하여 그들로 너희 착한 행실을 보고 하늘에 계신 너희 아버지께 영광을 돌리게 하라 (마태복음5:14-16)

03세부실천

1. 다양한 유형의 국어자료를 비판적으로 분석하고 자신의 생각을 창의적으로 표현하도록 지도한다.
2. 다양성을 이해하고 다른 사람의 의견, 감정, 가치관 등을 존중하며 협력적인 의사소통을 하도록 지도한다.
3. 민주시민으로서 의사소통에 적극적으로 참여하고 개인과 공동체의 문제를 해결하는 사회적 책임감을 갖도록 지도한다.
4. 자신이 속한 공동체의 언어문화를 탐구하고 자신의 언어 생활을 성찰하며, 다양한 사상과 정서가 반영된 국어 문화를 향유함으로 문화적 이해와 감수성을 향상하도록 지도한다.

04교과 평가계획

국어과 교과 평가계획 안내입니다.

과목	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
국어	7	20	20	40	수업 규칙 준수(5), 프로젝트(20), 학습 포트폴리오(10), 독서활동(15), 퀴즈(10)	60
국어	8	20	20	40	수업 규칙 준수(3), 프로젝트(20), 학습 포트폴리오(12), 독서활동(15), 퀴즈(10)	60
국어	9	20	20	40	수업 규칙 준수(5), 프로젝트(25), 학습 포트폴리오(15), 독서활동(15)	60
국어	10	20	20	40	수업 규칙 준수(5), 프로젝트(20), 학습 포트폴리오(10), 독서활동(15), 퀴즈(10)	60
문학	11	20	20	40	수업 규칙 준수(5), 프로젝트(20), 학습 포트폴리오(10), 독서활동(15), 퀴즈(10)	60
화법과 작문	12	20	20	40	수업 규칙 준수(3), 프로젝트(20), 학습 포트폴리오(12), 독서활동(15), 퀴즈(10)	60

05교육 활동계획

국어과 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
국어 능력 신장	문해력, 어휘력 신장을 위한 국어능력 경시대회 실시	5월
우리말 사랑 실천	한글날 계기 교육 주간 운영 한글의 우수성을 알리는 캠페인 실시 교외 글쓰기 대회 참여	10월 10월 연중
문제 해결 능력 신장	교과내 융합수업 실시 프로젝트 활동 실시	연중 연중
독서 활동	아침 독서 실시 학급 독서 실시 독서 수업 실시	연중 연중 연중

영어교과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	The English department seeks for a multidimentional educational system encompassing comprehensive support for the students’ diverse linguistic levels, individualized learning modalities, and communication skills. Through a systemized learning support system, the department reinforcesstudents’ linguistic growth in all four domains of English: reading, writing, listening, and speaking. It focuses on systematic vocabulary development, reading fluency, comprehension, and productive strategies through diverse reading materials.
	고등학교	The goal of high school English curriculum is to equip students with the breadth and depth of knowledge required to attend higher institutions of learning and to apply that knowledge creatively and constructively with the aim of making a difference in the world. In order to achievethat goal, the curriculum will focus on enhancing students’ practical abilities in reading, writing, speaking, and listening while further developing integration and application of these skills. Furthermore, Honors & Advanced Placement(AP) courses are provided to activelychallenge students to excel in English acquisition through critical reasoning, analysis, and integration, providing for rich and fruitful educational opportunities for the next step of their lives.

영어교과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	중학교	Develop the ability to communicate in English in daily life and various situations. Cultivate the capability to engage in self-directed English learning based on interest and curiosity in English. Foster the ability to collect, analyze, evaluate, and utilize information expressed in English.
	고등학교	Develop academic literacy and competence in literary and argumentative reading and writing that will reach higher education. Master the writing process and improve strategies to compose college essays and research papers in MLA ways. Listen and be able to express their thoughts with critical thinking skills in order to integrate information during class discussion, group or independent project.

01성경적 가치관

As Christians, we consider language as one of the greatest tools to communicate. We broaden our knowledge with biblical perspectives in the English and ELA courses. The English courses provide a learning environment for creative thinking, linguistic skills and cultural experiences necessaryto fulfill the great commission. Our biblical education helps students to be true leaders with integrity today’s world.

02성경말씀

The fear of the LORD is the beginning of knowledge; fools despise wisdom and instruction. (Proverbs 1:9)

Go therefore and make disciples of all nations, baptizing them in the name of the Father and of the Son and of the Holy Spirit, teaching them to observe all that I havecommanded you. And behold, I am with you always, to the end of the age.
(Matthew 28: 19-20)

03세부실천

중학교

1. Programs for speaking and listening
   • Students actively participate in the class by sharing ideas and thoughts in English.
   • Students can have group discussion and short presentations so that they can improve their critical thinking abilities.
   • Through the various events, the students can participate in the activities using.
2. Programs for reading and writing
   • Students read the books which are appropriate for their levels, and do a variety of activities about the books.
   • Students write different types of essays using the grammar patterns they learn in the class.
   • Students read the English articles and broaden their knowledge in reading.

고등학교

1. Detailed practice to develop reading and writing skills
   • Students read assigned novels and write book report.
   • Students improve writing skills through one-on-one feedback section with a teacher.
   • Students learn to write a formal research and literary analysis essay in MLA format.
   • Students retain and implement grammatical concepts into compositions.
2. Detailed practice to develop speaking and listening skills
   • Students carry conversation in English.
   • Students listen to the audio book and recite some parts of the passages.
   • Students think critically and debate on certain topics in the class.
   • Students participate in English department project which is to give speech.

04교과 평가계획

영어 교과 평가계획(중학교) 안내입니다.

과목	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
English 7	7	20	20	40	Quiz(15), Portfolio(15), Project(10), Required Reading(10), Reading(10)	60
English 8	8	20	20	40	Quiz(15), Project(15), Portfolio(10), Required Reading(10), Reading(10)	60
English 9	9	20	20	40	Quiz(15), Portfolio(15), Project(10), Required Reading(10), Reading(10)	60
English 10	10	20	20	40	Quiz(15), Project(15), Portfolio(10), Required Reading(10), Reading(10)	60
English 10 Honors	10	20	20	40	Quiz(15), Portfolio(15), Project(10), Required Reading(10), Reading(10)	60
English 11	11	20	20	40	Quiz(15), Portfolio(15), Project(10), Required Reading(10), Participation(10)	60
English 11 Honors	11	20	20	40	Quiz(15), Portfolio(15), Project(10), Required Reading(10), Participation(10)	60
English 12	12	20	20	40	Quiz(15), Portfolio(15), Project(10), Required Reading(10), Participation(10)	60
AP English Language and Composition	12	20	20	40	Quiz(15), Portfolio(15), Project(10), Required Reading(10), Participation(10)	60

05교육 활동계획

영어교과 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
학력신장	Poetry Writing Contest	May
학력신장	English Speech Contest	October
학력신장	Tutor&Tutee Program	throughout the year

수학과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하여 주변의 여러 가지 현상을 수학적으로 관찰하고 해석하는 능력과 태도를 기른다. 수학의 규칙성을 분석할 수 있고, 수학의 지식과 기능을 활용하여 수학 문제뿐만 아니라 실생활의 문제들을 분석하고 창의적으로 해결하는 능력을 기른다.
	고등학교	다양한 수학의 개념과 원리, 법칙에 대한 이해를 토대로 논리적으로 사고하고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기른다. 수학의 규칙성과 구조의 아름다움을 발견하여 음미하는 능력을 기른다. 수학과 다른 과의 문제를 발견하고 창의적으로 해결하는 능력을 기르고, 나아가 수학과 교육을 통해세계 공동체의 시민으로서 갖추어야 할 합리적 의사결정 능력과 민주적 소통능력을 함양한다.

수학과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	중학교	해결방법을 알고 있지 않은 문제 상황에서 수학의 지식과 기능을 활용하여 해결 전략을 탐색하는 능력과 수학적 사실을 추측하고 논리적으로 분석하는 능력을 기른다. 수학의 지식과 기능을 토대로 새롭고 의미 있는 아이디어를 다양하고 풍부하게 산출하고 정교화하는 능력을 기른다. 수학 지식이나 아이디어, 수학적 활동의 결과, 문제 해결 과정, 신념과 태도 등을 말이나 글, 그림, 기호로 표현하는 능력을 기른다. 다양한 자료와 정보를 수집, 정리, 분석, 활용하는 능력을 기른다. 수학의 가치를 인식하고 자주적 수학 학습 태도를 기른다.
	고등학교	해결방법을 알고 있지 않은 문제 상황에서 여러 지식을 활용하여 최적의 해결 방안을 선택하여 주어진 문제를 해결하는 능력과 수학적 사실의 추측을 정당화하며 그 과정을 반성하는 능력을 기른다. 여러 수학적 지식, 기능, 경험을 연결하거나 타 교과나 실생활의 지식, 기능, 경험을 수학과 연결･융합하여 새로운 지식, 기능, 경험을 생성하고 문제를 해결하는 능력을 기른다. 수학 지식이나 아이디어, 수학적 활동의 결과 등을 표현하고 다른 사람의 아이디어를 이해하는 능력을 기른다. 상황에 맞게 적절한 공학적 도구나 교구를 선택, 이용하여 자료와 정보를 효과적으로 처리하는 능력을 기른다. 수학 가치에 대한 인식을 토대로 민주 시민 의식을 갖추어 실천하는 능력을 기른다.

01성경적 가치관

기독교 관점에서 본 수학 교육은 하나님의 하신 일과 하나님이 일하시는 방법과 그 목적을 수학과 관련하여 생각하고 적용해 보는 활동이다. 수학을 가르치고 배우는 수학교육은 수학지식을 가지고 눈에 보이는 지식을 통해 그 이면에 보이지 않는 것을 배우게 하는 과정이다. 이러한 과정을 통해 학생들이하나님을 뜻을 바르게 이해하고 하나님의 뜻대로 살수 있는 실력을 갖도록 한다.

02성경말씀

너희는 이 세대를 본받지 말고 오직 마음을 새롭게 함으로 변화를 받아 하나님의 선하시고 기뻐하시고 온전하신 뜻이 무엇인지 분별하도록 하라(로마서 12:2)

03세부실천

1. 학생의 다양한 수준을 고려하여 강의식 교수, 프로젝트 학습, 토의•토론 학습, 모둠 학습, 매체 및 도구 활용 학습 등을 적절히 선택하여 적용함.
2. 세상과 동떨어진 학문이 아닌 생활 주변이나 자연현상 등의 규칙을 찾거나 문제를 해결하는 도구로서의 수학 학습이 되도록 함.
3. 문제를 해결하는 과정에서 수학적인 논리를 각 단계에 적용하여 체계적으로 수행하도록 함.
4. 다양한 수학적 지식, 기능, 경험을 연결하거나 타 교과나 실생활의 지식, 기능, 경험을 연결 및 융합하여 새로운 지식, 기능, 경험을 생성하고 문제를 해결하도록 함.
5. 수학에 대한 흥미를 유발하고 자신감을 가지고 학습에 적극적으로 임하도록 하며, 실패하더라도 지속적으로 도전할 수 있도록 독려하고 학습 동기 및 의욕을 고취 시킴.

04교과 평가계획

수학과 평가계획 안내입니다.

과목	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
PreAlgebra	7	20	20	40	퀴즈(15), 독후 활동(15), 학습 포트폴리오(15), Class work(15)	60
Algebra1	8	20	20	40	퀴즈(10), 독후 활동(10), 교과서 연습문제 풀기(15), 수업주제연구발표(15), 모둠별 문제 풀기(10)	60
Geometry	9	20	20	40	퀴즈(10), 독후 활동(5), 교과서 연습문제 풀기(15), 노트필기(5), 수업주제연구발표(5), 모둠별 문제 풀기(15), 수업 준비 및 규칙 준수(5)	60
Algebra2	10	20	20	40	퀴즈(10), 독후 활동(10), 프로젝트(15), 학습 포트폴리오(15), 수업 준비 및 규칙 준수(10)	60
PreCalculus	11	20	20	40	퀴즈(15), 독후 활동(15), 학습 포트폴리오(15), Class work(15)	60
AP Calculus AB	11,12	25	25	50	퀴즈(10), 독후 활동(10), 프로젝트(10), 학습 포트폴리오(10), 수업 준비 및 규칙 준수(10)	50
AP Calculus BC	12	25	25	50	퀴즈(10), 독후 활동(10), 프로젝트(10), 학습 포트폴리오(10), 수업 준비 및 규칙 준수(10)	50
Statistics	12	20	20	40	퀴즈(10), 독후 활동(5), 교과서 연습문제 풀기(15), 노트필기(5), 수업주제연구발표(5), 모둠별 문제 풀기(15), 수업 준비 및 규칙 준수(5)	60
AP Statistics	12	25	25	50	퀴즈(10), 독후 활동(5), 교과서 연습문제 풀기(10), 노트필기(5), 수업주제연구발표(5), 모둠별 문제 풀기(15)	50
실용수학	12	20	20	40	퀴즈(10), 독후 활동(5), 교과서 연습문제 풀기(15), 노트필기(5), 수업주제연구발표(5), 모둠별 문제 풀기(15), 수업 준비 및 규칙 준수(5)	60

05교육 활동계획

수학과 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
동아리 운영	*수학동아리(정규) 구성 및 활동 -학교생활기록부 진로/동아리 활동	연중
수학의 날 운영	*수학에 대한 흥미를 갖게 함 *수학과 관련된 다양한 체험활동을 함	3월
수학 독서	*수학 관련 필독도서에 대한 감상문 제출 *수학 교과 독서활동상황 기록에 반영	연중
튜터링 프로그램	*튜터링을 통한 수학 교과학습 권장 *기대효과: 튜티는 성적 향상 및 기초 지식 향상, 튜터는 리더십과 학습능력 향상	연중
수학 올림피아드	*수학에 대한 흥미를 갖게 함 *대상: 학년별 희망자 *수상인원: 참가자의 20% 이내	9월

사회교과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하여 민족사의 발전상을 체계적으로 이해하며, 이를 바탕으로 인류 생활의 발달과정과 각 시대의 문화적 특색을 파악한다. 사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전, 정치·경제·사회적 제도 등과 관련지어 성경적으로 이해한다.사회현상을 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 분석, 활용하는 능력을 함양하며 사회생활에서 나타나는 문제를 합리적으로 해결하기 위한 능력을 기른다. 우리 사회가 당면한 문제들에 관심을 가지며, 민주 국가 발전과 세계의 발전에 적극적으로 이바지하려는 태도를 가진다.
	고등학교	인간과 자신의 삶 그리고 복합적인 사회현상을 탐구하고 성찰하는 능력을 기른다. 일상생활과 사회에서 발생하는 다양한 문제에 대한 합리적이고도 성경적인 해결 방안을 모색하고, 이를 통해 공동체 구성원으로서 자신의 삶을 성찰하고 설계하는 능력을 기른다. 국가 공동체의 발전을 위해 노력하고,더불어 살아가며 협동하는 세계 시민으로서의 자질과 태도를 기른다. 학습과 생활에서 기독교적 이해와 가치를 창출할 수 있는 비판적, 창의적, 성경적 사고력과 태도를 익힌다.

사회교과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	중학교	영문으로 된 교과서와 강의 및 학습 활동이 어려운 학생들을 위해 다양한 교수학습 자료 및 방법을 연구 및 개선한다. 시사 문제에 대한 관심과 흥미를 유발하고 토론을 통해 비판적 사고력을 증진시킨다. 다양한 역사 자료를 비교 분석하여 역사적 사실을 종합적이고 성경적으로 이해하는 사고력을 증진한다.
	고등학교	성경적인 관점으로 다양한 역사 자료를 비교 분석하는 사고력을 증진한다. 다양한 경제 현상에 대한 지식을 습득하고 분석하는 능력을 기를 수 있도록 비판적 사고력을 함양한다. 크리스천 비즈니스 리더로서 갖추어야 할 태도와 덕목을 기를 수 있도록 지식과개인의 전문화적 소양을 함양한다. 지구촌의 국제적 문제에 대한 관심을 유발하고 문제 해결을 위한 실천 방안에 대해 논의하고 실천할 수 있도록 한다.

01성경적 가치관

그리스도인은 하나님의 뜻에 순종하고 그 뜻이 이 땅 가운데 임하도록 구하는 삶을 살아야 하는 사람들이다. 또한 사회생활에 필요한 지식을 알고 그것에 하나님의 사랑을 더해 구별된 삶을 살아야 하는 사람이다. 하나님의 정의와 공의를 자신의 삶을 통해 보이고, 하나님 나라가 이루어지는 데에 기여해야 하는것이다. 사회과에서는 하나님의 뜻이 우선순위가 되어서, 그것을 위해 헌신하고 실천하는 정직한 그리스도인을 양성하는 것을 추구한다.

02성경말씀

공의와 정의를 행하는 것은 제사 드리는 것보다 여호와께서 기쁘게 여기시느니라 (잠언 21:3)
To do what is right and just is more acceptable to the LORD than sacrifice. (Proverbs 21:3)

03세부실천

1. 일상생활과 사회에서 발생하는 다양한 문제에 대한 합리적이고도 성경적인 해결방안을 모색하고, 이를 통해 공동체 구성원으로서 자신의 삶을 통합적인 관점에서 성찰하고 설계하는 능력을 기른다.
2. 지역에 따른 인간 생활의 다양성을 파악하고, 지역적, 국가적, 세계적 수준의 지리 문제와 쟁점에 관심을 갖는다.
3. 각 시대의 특색을 중심으로 우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하여 민족사의 발전상을 체계적으로 이해하며, 이를 바탕으로 인류 생활의 발달과정과 각 시대의 문화적 특색을 파악한다.
4. 사회현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 분석, 조직, 활용하는 능력을 기르며, 사회생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구능력, 의사결정 능력 및 사회 참여 능력을 기른다.
5. 인간과 자신의 삶, 이를 둘러싼 다양한 공간, 그리고 복합적인 사회현상을 과거의 경험, 사실 자료와 성경적 가치 등을 고려하면서 탐구하고 성찰하는 능력을 기른다.

04교과 평가계획

사회교과 평가계획 안내입니다.

과목	교사	학년	지필평가			수행평가
			중간	기말	총	영역	소계
Social Studies 7	임상민	7	25	25	50	퀴즈(20), 독서 활동(5), 프로젝트(10), 규칙 준수(5), 학습 포트폴리오	50
역사2	공주원	8	20	20	40	퀴즈(15), 독서 활동(10), 프로젝트(10), 학습 포트폴리오(15), 수업 준비 및 발표(10)	60
World History	최아림	9	20	20	40	프로젝트(15), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10), 규칙 준수(5)	60
US History	박일수	10	25	25	50	프로젝트(10), 독서 활동(5), 퀴즈(20), 규칙 준수(5), 학습 포트폴리오(10)	50
한국사	공주원	11	20	20	40	퀴즈(15), 독서 활동(10), 프로젝트(10), 학습 포트폴리오(15), 수업 준비 및 발표(10)	60
동아시아사	공주원	12	NA	30	30	퀴즈(15), 독서 활동(10), 프로젝트(10), 학습 포트폴리오(15), 수업 준비 및 발표(10)	70
AP US History	박일수	12	25	25	50	프로젝트(10), 독서 활동(5), 퀴즈(20), 규칙 준수(5), 학습 포트폴리오(10)	50
Economics	박일수	10-12	NA	30	30	프로젝트(10), 독서 활동(10), 퀴즈(30), 규칙 준수(10), 학습 포트폴리오(10)	70
심리학	최아림	10-12	NA	NA	NA	퀴즈(30), 독서 활동(10), 프로제트(25), 학습 포트폴리오(25), 규칙준수(10)	100
한국 사회의 이해	공주원	10-12	NA	30	30	학습 포트폴리오(15), 수업 규칙 준수(10), 필독서(15), 프로젝트(15), 퀴즈(15)	70
현대세계와 변화	공주원	10-12	NA	30	30	학습 포트폴리오(15), 수업 규칙 준수(10), 필독서(15), 프로젝트(15), 퀴즈(15)	70
AP Microeconomics	박일수	10-12	25	25	50	프로젝트(10), 독서 활동(5), 퀴즈(20), 규칙 준수(5), 학습 포트폴리오(10)	70
Government	임상민	10-12	NA	30	30	퀴즈(20), 독서 활동(5), 프로젝트(10), 규칙 준수(5), 학습 포트폴리오	70
World Geography	임상민	10-12	NA	30	30	퀴즈(30), 독서 활동(10), 프로젝트(10), 규칙 준수(10), 학습 포트폴리오(10)	70

05교육 활동계획

사회교과 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
기초 학습 능력 향상	교사와의 지속적인 상담 및 학생 튜터링 제도 활용	연중
	탐구능력 향상	교과 관련 동아리에 적극적으로 참여하여 주도적인 교과 연계 학습
독도의 날	독도 주권 의식 배양	10월 25일

과학정보과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	과학과	중학교	자연현상과 사물에 대하여 호기심과 흥미를 갖고 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력을 함양할 수 있다. 자연현상에 대한 문제뿐만 아니라 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 기를 수 있다.
		고등학교	과학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하여 주변의 여러 가지 현상을 과학적으로 관찰하고 해석하는 능력을 기를 수 있다. 논리적 사고를 통하여 자연현상 및 일상생활의 문제를 과학적으로 해결하는 능력과 태도를 기를 수 있다.
	정보과	중학교	정보 교과의 교육목표는 정보윤리의식, 정보보호능력, 정보기술활용능력을 기르고 컴퓨터과학의 기본 개념과 원리, 컴퓨팅 기술을 바탕으로 실생활 및 다양한 학문 분야의 문제를 창의적이고 효율적으로 해결하는 능력과 협력적 태도를 기르는 데 중점을 두며, 중학교 ‘정보’에서는 기초적인정보윤리의식과 정보보호능력을 함양하고 실생활의 문제 해결을 위해 정보기술활용능력과 컴퓨팅 사고력, 협력적 문제해결력을 기르는 데 중점을 둔다.
		고등학교	정보 교과의 교육목표는 정보윤리의식, 정보보호능력, 정보기술활용능력을 기르고 컴퓨터과학의 기본 개념과 원리, 컴퓨팅 기술을 바탕으로 실생활 및 다양한 학문 분야의 문제를 창의적이고 효율적으로 해결하는 능력과 협력적 태도를 기르는 데 중점을 두며, 고등학교 ‘정보’에서는 정보윤리의식을바탕으로 정보보호를 실천하기 위한 역량을 강화하고 실생활의 기초적인 문제뿐만 아니라 다양한 학문 분야의 복잡한 문제 해결을 위해 정보기술활용능력과 컴퓨팅 사고력, 협력적 문제해결력을 기르는 데 중점을 둔다.

과학정보과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	과학과	중학교	학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문 및 창의적 사고력을 키우는 개방형 질문, 토론을 적극 활용한다. 강의, 실험, 토의, 조사, 과제 연구 등의 다양한 교수학습 방법 적절히 활용하여 지도한다. 과학 교과 내용과 관련된 기술, 공학, 예술, 수학 등 다른 교과와 관련지어 지도하도록 계획한다. 과학과 기술 및 사회의 상호관계를 인식하고, 과학 학습의 즐거움과 과학의 유용성을 인식할 수 있도록 교육한다.
		고등학교	탐구 중심의 학습이 이루어지도록 하여 기본 개념의 통합적 이해, 과학적 사고력, 과학적 문제 해결력 증진한다. 다양한 과학실험을 통해 과학 탐구 과정과 기능을 활용할 기회 제공 및 과학이 일상생활에서 실제로 어떻게 활용되는지 체험할 수 있는 환경 제공한다. 과학적으로 추론하고 의사소통하며, 창의, 융합적 사고와 정보처리능력을 바탕으로 사회 및 자연현상을 과학적으로 이해하고 문제를 창의적으로 해결할 수 있도록 지도한다. 과학에 대한 흥미와 자신감을 가지고 과학의 역할과 가치를 이해하며 과학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기를 수 있도록 교육한다.
	정보과	중학교	정보사회의 특성을 이해하고, 정보윤리 및 정보보호를 올바르게 실천할 수 있는 태도를 기른다. 컴퓨터과학의 기본 개념을 알고 이를 통해 실생활에서 정보를 효율적으로 관리하는 능력과 태도를 기른다. 컴퓨팅 원리에 따라 문제를 추상화하여 해법을 설계하고 프로그래밍 과정을 통해 소프트웨어로 구현하여 자동화할 수 있는 능력을 기른다. 컴퓨팅 시스템의 구성 및 동작 원리를 이해하고 실생활의 문제를 해결할 수 있는 창의적 컴퓨팅 시스템을 구현할 수 있는 능력을 기른다. 새로운 정보기술에 대한 이해를 도모하고 정보기기를 올바로 사용하는 소양을 기른다.
		고등학교	정보보호, 정보보안, 저작권 보호 등을 법과 제도적인 관점에서 이해한다. 정보기술을 활용하여 정보를 효율적으로 관리하고 생산하는 능력과 태도를 함양하는 데 중점을 둔다. 실생활의 문제 해결을 위한 알고리즘을 설계하는 능력과 태도를 함양하는 데 중점을 둔다. 프로그래밍 언어의 개발 환경 및 특성을 이해하고 프로그래밍의 기본 개념과 원리를 적용하도록 하는 것에 중점을 둔다. 컴퓨팅 시스템의 구성 및 동작 원리를 이해하고 다양한 입·출력 장치와 프로그래밍을 통해 문제 해결에 적합한 피지컬 컴퓨팅 시스템을 구성하는 능력을 기른다.

01성경적 가치관

The science of all things in the universe was created by God, who was a transcendent intellect. By observing nature, we can understand the order and rules of nature created by God. Furthermore, we can scientifically prove that God is the creator of all things and our human beings.

02성경말씀

Ever since the creation of the world, God's invisible qualities-God's eternal power and divine nature-have been clearly seen, because they are understood through the things God has made. So humans are without excuse. (Romans 1:20)

03세부실천

과학과

1. 과학의 기본 개념을 유기적이고, 통합적으로 이해하여 창의성, 객관성, 합리성을 기르도록 한다.
2. 학생들의 과학에 대한 흥미를 증진 시키기 위해 탐구 학습, 프로젝트 학습, 토론 학습, 협력 학습, 실험실습 등을 적절히 선택하여 수업에 적용한다.
3. 과학실험과 실험 후의 보고서 작성을 통해 학생들의 과학적 사고력과 탐구능력을 상장시키고 교과내용에 대한 이해도를 증진 시킬 수 있도록 한다.
4. 과학의 개념, 원리, 법칙을 통해 과학의 문제 상황을 논리적으로 수행하도록 한다.
5. 새롭고 의미 있는 아이디어를 산출할 수 있는 과제를 제공하여 학생의 창의적 사고를 촉진시키며 타교과와의 지식을 융합하여 문제를 해결하도록 한다.

정보과

1. 성경적 세계관을 갖고 정보윤리, 정보보호를 실천하며, 정보를 효율적으로 관리하고 생산하는 능력과 태도를 고취한다.
2. 컴퓨터과학의 기본 개념과 원리를 습득하고 컴퓨팅 시스템을 활용하여 문제를 창의적으로 해결하는 능력을 신장한다.
3. 문제 해결을 위한 해법을 컴퓨터과학의 관점에서 설계하고 이를 소프트웨어로 구현하는 프로그래밍 능력과 태도를 함양한다.
4. 과학, 인문학, 예술 등 다양한 학문 분야의 문제를 컴퓨터과학의 관점에서 재해석하고 창의·융합적으로 해결하는 능력을 함양한다.
5. 네트워크 컴퓨팅 기반 환경의 다양한 지식 공동체, 학습 공동체에서 협력적 문제 해결을 위한 지식과 정보의 공유, 효율적 의사소통, 협업 능력을 함양한다.

04교과 평가계획

과학정보과 평가계획 안내입니다.

과목	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
General Science	7	20	20	40	퀴즈 20, 프로젝트 10, 독서활동 10, 학습포트폴리오 10, 수업 규칙준수 10	60
Physical Science	8	20	20	40	퀴즈 20, 프로젝트 10, 독서활동 10, 학습포트폴리오 10, 수업 규칙준수 10	60
Biology	9	20	20	40	퀴즈 20, 프로젝트 10, 독서활동 10, 학습포트폴리오 10, 수업 규칙준수 10	60
Chemistry	10	20	20	40	퀴즈 25, 프로젝트 15, 독서활동 5, 학습포트폴리오 5, 노트필기 5, 수업 규칙준수 5	60
Physics	11	20	20	40	퀴즈 30, 프로젝트 15, 독서활동 5, 학습포트폴리오 10	60
AP Biology	10~11	20	20	40	퀴즈 25, 프로젝트 15, 독서활동 5, 학습포트폴리오 10, 수업 규칙준수 5	60
AP Chemistry	10~11	20	20	40	퀴즈 25, 프로젝트 15, 독서활동 5, 학습포트폴리오 5, 노트필기 5, 수업 규칙준수 5	60
AP Physics	11	20	20	40	퀴즈 30, 프로젝트 15, 독서활동 5, 학습포트폴리오 10	60
Earth science	11-12	20	20	40	퀴즈 30, 프로젝트 15, 독서활동 5, 학습포트폴리오 10	60
Environmental science	11-12	20	20	40	퀴즈 25, 프로젝트 20, 독서활동 5, 학습포트폴리오 10	60
Biology II	10-12	20	20	40	퀴즈 25, 프로젝트 15, 독서활동 5, 학습포트폴리오 5, 수업 규칙준수 10	60
Chemistry II	11-12	20	20	40	퀴즈 30, 프로젝트 15, 독서활동 5, 학습포트폴리오 10	60
인간과 성	10-12	0	0	0	프로젝트 40, 필독서 퀴즈 15, 독서활동 10, 학습포트폴리오 20, 수업 규칙준수 15	100

05교육 활동계획

과학과

과학/정보교과 교육 활동계획(과학과) 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
과학탐구활동강화	필수실험종목 과학의 날	연중 5월
과제연구	과제연구팀 지도	연중
과학동아리 운영	Molecule WII	연중 연중
과학실험실 관리	과학교구관리 및 확충 과학실 안전망 구축	연중 연중

정보과

과학/정보교과 교육 활동계획(정보과) 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
게임 중독 자가 점검	정보 교과서에 나온 자가점검표를 활용하여 7학년 학생들의 게임 중독 여부를 스스로 점검케 함	7월
인터넷 및 스마트폰 중독 조사	여성가족부에서 실시하는 2021 인터넷 및 스마트폰 중독 조사 실시	7월

제2외국어교과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	세계가 공존하는 삶을 추구하는 지구촌 시대에 상호 이해의 필요성은 절실해지고 있다. 이와 관련하여 주요 국가의 언어 및 문화 교육에 대한 필요성과 외국어교육에 대한 수요를 확산시키고 있다. 중학교 과정에서는 기초적인 의사소통 기초 표현을 이해하고, 상황에 맞게 적극적으로 활용할 수 있는능력을 기르고자 한다. 더불어 외국어 학습을 통해 얻은 언어와 문화에 대한 지식을 바탕으로 세계 시민으로서 살아가는 데 필요한 기초적 소양을 함양한다.
	고등학교	글로벌화되어 있는 현대의 사회에서 다양한 문화와 언어를 이해하고 소통하는 능력은 점점 더 중요해지고 있다. 제2외국어 학습은 학생들이 국제적인 환경에서 성공적으로 살아낼 수 있도록 도와준다. 외국어에 대한 이해와 표현 능력을 길러 의사소통할 수 있게 하고, 다양한 매체와 자료를 통해 각언어권 지역에 대한 정보를 수집하고 활용하는 필수적인 능력을 기른다. 각 문화의 차이에 대한 바른 이해를 토대로 시계 시민으로서의 역량을 키우고, 외국어 학습을 통하여 탐구적, 창의적 사고 능력을 기른다.

제2외국어교과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	중학교	말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 분야의 기초적 의사소통을 위한 기능 중심 교육을 강화한다. 1학기 1권 이상의 필독서를 읽고 해당국의 문학이나 문화를 이해할 수 있게 한다. 다양한 매체와 자료를 통해 학습 해당국 관련 정보를 선별하여 활용하는 능력을 기를 수 있도록 한다. 외국 문화의 이해를 통해 해당 문화에 대한 배려심과 존중의 자세를 확립한다.
	고등학교	말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 기능의 균형적인 발전을 위한 언어 교육을 실시한다. 해당국을 이해할 수 있는 도서를 선정하여 읽게 한다. 주제별로 개인 및 그룹 프로젝트 학습을 통해 해당국 관련 정보를 선별하여 활용하는 능력을 기르게 한다. 학생들의 능력과 수준을 고려한 다양한 학습의 기회와 방법을 제공하도록 한다.

01성경적 가치관

제2외국어 교과는 타 문화, 다른 지역에 대한 몰이해, 소통 장애를 극복하도록 함으로써 “자신이 경험하는 세계의 확장”이라는 기능적 목표를 가진 교과이다. 이를 통해 궁극적으로 학생들이 전 세계의 모든 사람을 사랑과 배려의 마음으로 대하며 각 지역에서 복음을 전할 수 있는 언어 문화적 소통 능력과 적응능력, 자신감과 전달 능력, 태도 등을 기르고자 하는 데 최종적인 가치를 두고 있는 교과이다. 이러한 목표를 달성하고자 제2외국어 교과에서는 교류와 소통에 가장 핵심적인 각각의 외국어를 가르치는 한편, 이에 못지않게 각국에 대한 문화적, 역사적 이해와 비언어적 소통에 대한 교육을 겸한다. 하나님께서세우신 이 지구촌의 언어 및 문화 학습을 통해 기독교적 세계관을 확립하고, 세계 속 기독교 인재 양성을 육성하는 데 중점을 두고 있다.

02성경말씀

독일어

지혜가 네 영혼에게 이와 같은 줄을 알라 이것을 얻으면 정녕히 네 장래가 있겠고 네 소망이 끊어지지 아니하리라. (잠언 24:14)
So shall the knowledge of wisdom be unto thy soul: when thou hast found it, then there shall be a reward, and thy expectation shall not be cut off. (Proverbs 24:14)

중국어

하나님의 지혜에 있어서는 이 세상이 자기 지혜로 하나님을 알지 못하므로 하나님께서 전도의 미련한 것으로 믿는 자들을 구원하시기를 기뻐하셨도다. (고린도전서 1장 21절)
"God was wise and decided not to let the people of this world use their wisdom to learn abouthim. Instead, God chose to saveonly those who believe the foolish message we preach." (1 Corinthians 1:21)

스페인어

무엇이든지 전에 기록된 바는 우리의 교훈을 위하여 기록된 것이니 우리로 하여금 인내로 또는 성경의 위로로 소망을 가지게 함이니라. (로마서 15장 4절)
For everything that was written in the past was written to teach us, so that through endurance and the encouragement of the Scriptures wemight have hope. (Romans 15:4)

03세부실천

1. 다양한 시청각 자료를 활용하여 흥미 있는 외국어 학습이 되도록 한다.
2. 말하기 수업을 늘리고 관련 평가나 프로젝트 등을 통해 외국어 말하기에 자신감을 느끼도록 한다.
3. 각 학년의 필독서를 통해 보다 광범위한 타 문화 지식을 쌓을 수 있도록 유도한다.
4. 글로벌 체험전이나 활동을 시행하여 타 문화의 다양성을 인정하고 수용하는 학습이 되도록 한다.

04교과 평가계획

제2외국어교과 평가계획 안내입니다.

과목명	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
독일어9	9	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
독일어10	10	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
독일어11	11	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
독일어12	12	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
독일어권 문화	11,12	0	0	0	프로젝트1(20), 프로젝트2(20), 퀴즈(30), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(20)	100
중국어9	9	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
중국어10	10	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
중국어11	11	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
중국어12	12	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
중국 문화	11,12	0	0	0	프로젝트1 (20), 프로젝트2 (20), 퀴즈(30), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(20)	100
스페인어9	9	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
스페인어10	10	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
스페인어11	11	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
스페인어12	12	20	20	40	프로젝트(20), 퀴즈(20), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(10)	60
스페인어권 문화	11,12	0	0	0	프로젝트1 (20), 프로젝트2 (20), 퀴즈(30), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(20)	100

05교육 활동계획

제2외국어교과 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
각 언어권 국가의 문화체험	글로벌 컬쳐데이	10월 (Fall festival)
교사별 전문성 강화	온라인 전문교과 및 관련 업무 연수	수시
	개인별 수업 연구	1~2월/7~8월
신, 편입생을 위한 수업	학습의 수준차를 줄이기 위한 보충 수업 실시	매 학기 초

체육(태권도)교과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	자신을 방어할 수 있는 호신 능력을 기른다. 약자를 보호하고, 강자에게 강한 무도 정신을 배양한다. 신앙을 바탕으로 신체, 정신, 기능의 균형 있는 성장과 바람직한 태도 변화를 추구한다.
	고등학교	타인이 아닌 자신과의 경쟁에서 날마다 승리할 수 있는 무도 정신을 배양한다. 신앙 정체성을 확립하고 선교적 가치를 지닌 지도자로 성장하도록 한다.

체육(태권도)교과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	태권도 수련을 통하여 기능적으로 자신을 보호할 수 있는 능력을 기른다. 무도 정신에 입각한 선의의 경쟁을 통하여 청소년기 에너지를 발산하고 활기찬 학교생활을 한다. 태권도 기초 기능 및 심화 과정을 통한 단 취득을 한다.
	고등학교	예의와 겸손을 바탕으로 건강하고 폭넓은 인간관계를 할 줄 알게 한다. 졸업 전까지 2-3단을 취득하도록 한다. 신앙을 바탕으로 무도 정신에 입각한 책임감 있고 근성이 있는 지도자의 자질을 기른다.

01성경적 가치관

하나님께서 하나님의 형상을 따라 우리를 창조하셨다. 우리는 하나님의 성전인 신체를 잘 돌보아 건강을 유지하고 신체활동을 통하여 하나님께 영광을 돌려야 한다. 하나님을 사랑하는 것은 건강한 신체와 정신을 갖는 것부터 시작한다. 신체적 건강을 활용하여 하나님과 이웃을 섬김으로써 하나님을 찬양하고,건강한 정신은 선과 악을 분별하여 정의사회구현을 실현한다.

02성경말씀

내가 네게 명령한 것이 아니냐 강하고 담대하라 두려워하지 말며 놀라지 말라 네가 어디로 가든지 네 하나님 여호와가 너와 함께 하느니라 하시니라 (여호수아 1:9)

Have I not commanded you? Be strong and courageous. Do not be terrified; do not be discouraged, for the LORD your God will bewith you wherever you go. (Joshua 1:9)

03세부실천

1. 인성교육 : 가정과 학교 및 사회생활에서 지켜야 할 규범과 예절을 알고 자신이 속한 공동체 안에서 실천하며, 창의적인 사고를 바탕으로 적극적인 생활을 할 수 있는 학생으로 지도한다.
2. 기초체력 : 청소년기 발달 중인 체격 및 체력에 알맞은 체계적인 훈련 프로그램을 통하여 튼튼하고 지속적인 성장 발달을 할 수 있게 지도한다.
3. 기술교육 : 단계별 수련 프로그램을 이수함에 따라 자신을 지키고 남을 이끌어 줄 수 있는 능력을 기르게 한다.
4. 집중교육 : 각 학년의 중점사항에 맞추어 태권도 종목을 심화해서 배움으로써 전문성을 키우도록 한다.

04교과 평가계획

체육(태권도)교과 평가계획 안내입니다.

과목	학년	수행평가
		영역	소계
태권도7	7	수업규칙(20), 독후 활동(퀴즈 또는 감상문)(10), 중간심사(35), 기말심사(35)	100
태권도8	8	수업규칙(20), 독후 활동(퀴즈 또는 감상문)(10), 중간심사(35), 기말심사(35)	100
태권도9	9	수업규칙(20), 독후 활동(퀴즈 또는 감상문)(10), 중간심사(35), 기말심사(35)	100
태권도10	10	수업규칙(20), 독후 활동(퀴즈 또는 감상문)(10), 중간심사(35), 기말심사(35)	100
태권도11	11	수업규칙(20), 독후 활동(퀴즈 또는 감상문)(10), 중간심사(35), 기말심사(35)	100
태권도12	12	수업규칙(20), 독후 활동(퀴즈 또는 감상문)(10), 중간심사(35), 기말심사(35)	100

05교육 활동계획

체육(태권도)교과 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
교범(보조사범) 활동	선발, 교육, 리더십 훈련 및 적용	1학기 / 4월 초
승단심사	예비단 심사, 집중 훈련, 응급처치교육, 접수, 블랙벨트 세레모니	1학기 / 5월 말경 2학기 / 11월 말경
전교생 체력 측정	지구력, 유연성, 순발력, 근력 측정	1학기 / 4월 초 2학기 / 9월 초
체육축제(태권도 부문)	계획, 접수, 진행, 마무리	5월 중
가을 축제 태권도의 날	계획, 접수, 진행, 마무리	10월 중

성경과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	기독 청소년으로 구원받은 하나님의 자녀의 정체성을 명확하게 하기 위하여 기독교의 다양한 교리를 배워 건강한 성경적 관점을 가진다. 신약 성서를 바탕으로 성경의 기본적인 지식을 배우고 사복음서를 통하여 예수 그리스도의 사역과 복음을 이해하여 구원의 확신을 가짐으로 올바른 기독청소년으로서의 인류애와 헌신적 삶을 추구한다.
	고등학교	구약 성서를 바탕으로 성경의 심화된 지식을 배우며 하나님의 언약과 이스라엘의 구약의 역사를 통해 성경을 대하는 거시적 안목을 기르며 기독교 세계관적 관점으로 구약의 인물들을 연구하여 기독교인의 올바른 성품을 함양한다. 성서 안에 담겨진 가치관을 주제별 연구하며 각 주제에 따른 시대적배경과 인물들을 살펴봄으로 성경의 역사 속에서 하나님의 뜻을 발견하고 오늘날 접목하여 올바른 기독교인으로 건강한 성경적 가치관을 가진다.

성경과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	중학교	기독 청소년으로 기본적인 신앙의 삶의 모습을 배우고 예수 그리스도의 삶과 가르침에 대해서 배운다. 교리 기독교 신앙, 예수그리스도, 하나님, 성령님, 구원, 성경, 기도, 봉사, 구제, 헌금, 성령 충만, 전도, 교회 등에 대한 기독교의 기초적이며 중요한 교리를 배우고 익힌다. 신약 성서 사복음서(마태복음, 마가복음, 누가복음, 요한복음)를 통해서 예수 그리스도의 생애와 사역과 말씀을 연구한다. 사도행전에 기록된 바울의 전도 여행을 배움으로 기독교 복음의 본질을 이해하고 교회의 시작과 성장에 대해 익힌다.
	고등학교	기독 청소년으로 신앙의 성장을 도모하고 구약의 역사를 배우고 그 속에 담겨진 하나님의 언약의 본질을 깨달아 세상을 구원한 예수 그리스도의 진리와 올바른 가치관을 가지게 한다. 구약 성서 구약 성서의 성경 용어, 성격 각 책의 중요한 주제, 사건, 지리적 배경, 인물들의 삶을 통해 구약성서 전체의 맥을 이해한다. 기독교 가치관 성경 시대의 역사적 배경과 문화적 특성과 시대적 상황을 이해하며 성경 저자의 의도와 처음 독자(Original Reader)들에게 어떤 의미가 있는지 파악하여 성경을 해석하고 삶에 적용한다. 생활과 윤리(선택) 기독교 윤리에 대한 학문적 탐구를 통해 세속화 시대를 살아가는 그리스도인의 삶의 문제에 대해 연구한다. 종교와 사회(선택) 사회 곳곳에서 발견할 있는 종교적 요소에 대해 살펴보며, 하나님만이 왜 참 신인지에 대해 학습한다.

01성경적 가치관

하나님의 목적을 성취하기 위하여 삶을 변화시키는 진리들을 먼저 이해하게 하고, 삶의 기초가 성경이 되게 하며, 기독교 가치관과 기독교 신앙의 기본 진리들을 체계적으로 배워 흔들리지 않는 신앙을 갖게 하는 과목이다.

02성경말씀

오직 이것을 기록함은 너희로 예수께서 하나님의 아들 그리스도이심을 믿게 하려 함이요 또 너희로 믿고 그 이름을 힘입어 생명을 얻게 하려 함이니라 (요한복음20:31)
But these are written so that you may believe that Jesus is the Christ, the Son of God, and that by believing you may have life inhis name. (John 20:31)

03세부실천

1. 학생들의 신앙 성장을 위한 예배 운영: 주일예배, 목요채플, 새벽예배, 금요찬양기도회 등
2. 영적 성장을 위한 특별활동: 새학기 영성부흥회, 학년별 영성수련회, 홈룸별 QT, 말씀암송 등
3. 자신만을 위한 삶이 아닌 다른 사람들을 위한 삶을 살기 위한 봉사활동: 토요영어학교, 찬양팀, 성가대, 웰컴팀, 채플청소팀, 셀리더, 어린이부서 교사 등
4. 국제적 감각을 키우고 넓은 세계관을 가지기 위한 선교활동: 국제자원봉사, 지역교회봉사, 북한을 위한 기도모임(PNK : Prayer for North Korea) 등

04교과 평가계획

성경과 평가계획 안내입니다.

과목	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
철학	11		20	20	개인프로젝트(30), 학습포트폴리오(30), 독후활동(10), 수업규칙(10)	80
종교학	10	20	20	40	팀프로젝트(20), 학습포트폴리오(10), 독후활동(10), 퀴즈(10), 수업규칙(10)	60
종교3	9		20	20	프로젝트1(20), 프로젝트2(15), 학습포트폴리오(15), 독후활동(10), 퀴즈(10), 수업규칙(10)	80
종교2	8				프로젝트(20), 학습포트폴리오(15), 독후활동(15), 말씀묵상노트(15), 퀴즈(20), 수업규칙(15)	100
종교1	7		20	20	팀프로젝트(20), 학습포트폴리오(10), 독후활동(20), 퀴즈(20), 수업규칙(10)	80

05교육 활동계획

성경과 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
신앙 성장	새학기 영성부흥회 학년별 영성수련회 홈룸별 QT 말씀암송	매 학기 초 연중 연중 연중
예배	주일예배, 목요채플, 새벽예배, 금요찬양기도회	연중
친교	생활관 대심방 스쿨패밀리	매 학기 초 연중
봉사	토요영어학교 찬양팀 웰컴팀 채플청소팀 셀리더 어린이부 교사	연중
선교	국제자원봉사 지역교회봉사 북한을 위한 기도모임	방학중 방학중 연중

진로 교육과정의 목표 안내입니다.

목표	내실 있는 진로교육을 통해 개인별 진로적성을 이해하고 자기주도적 진로 설계 능력을 함양함으로써 하나님이 창조하신 세상과 사회 속에서 올바른 소명의식을 가지고 자기주도적 학업계획과 미래설계, 진로의 탐색 등을 시도할 수 있도록 한다.

진로 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	중학교	개인 맞춤형 진로 지원 및 상담 시스템 구축 및 활용 진로 교육과 진로 검사를 통한 자기 이해와 자기주도적 진로 설계 지원
	고등학교	개인 맞춤형 진로 지원 및 상담 시스템 구축 및 활용 기독교적 가치관과 직업윤리에 대한 교육을 실시하고, 다양한 진로교육을 통해 자기주도적 진로 설계 지원

01성경적 가치관

진로 탐색은 세상을 창조하신 하나님의 영광을 위하여 내게 주신 소명을 발견하고, 재능을 사용하여 하나님의 영광을 드러내는 삶을 사는 것이다. 하나님의 창조 섭리 속, 올바른 자아 이해에서 출발함으로써 건전한 자아정체감과 자기효능감을 이해하고 가질 수 있도록 한다. 이를 위해 올바른 직업적 가치관과윤리의식, 그리고 경건한 목적을 가지고 자신의 진로를 탐색하고 설계할 수 있도록 한다. 미래 사회와 직업에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 적합한 전공선택과 효율적인 대학 진학 준비를 할 수 있도록 한다.

02성경말씀

너희 안에서 행하시는 이는 하나님이시니 자기의 기쁘신 뜻을 위하여 너희에게 소원을 두고 행하게 하시나니 (빌립보서 2:13)
For it is God who works in you to will and to act according to his good purpose. (Philippians 2:13)

03세부실천

중학교

1. 자아존중감과 자아효능감을 이해하고 자신의 강점과 약점을 분석하여 올바른 진로 계획 및 진학 기초 계획을 수립할 수 있다.
2. 국내시장 및 글로벌시장에서의 직업 및 직업군의 다양성을 분석하고 이를 개개인의 진로 및 진학계획에 연결할 수 있도록 강조한다.
3. 진로 및 직업의 계획 시 성경적 직업관 및 직업윤리에 비추어 이해하도록 하며, 직업에 대한 편견과 고정관념을 스스로 극복할 수 있도록 교육하는 데에 중점을 둔다.
4. 진로와 학습과 관계를 이해하여 진로계획 및 진학의 기초계획을 수립할 수 있다.

고등학교

고등학교 학생들에게 필요한 국내, 미국, 유럽, 호주, 아시아권 등의 대학 및 글로벌 직업시장에 대한 구체적 이고 기술적인 지식을 배우고 이를 바탕으로 자기주도적인 학업계획과 미래설계, 진로의 탐색 등을 하도록 한다.

1. 자아이해 및 사회적 역량 개발을 위해 스스로의 강점과 능력을 올바로 파악하고, 대인관계능력의 중요성을 이해하여 상황에 맞는 효과적 의사소통 활동을 강조한다.
2. 미래 직업과 직업 세계 변화의 흐름을 이해하고 변화에 따른 나의 진로를 스스로 계획하고, 건강한 직업의식 형성을 위한 직업윤리와 근로자의 법적 권리 및 제도를 배우도록 한다.
3. 교육 기회로서의 진로를 위한 대학 진학 정보 탐색 및 평생 학습으로의 지속적 진로개발의 중요성을 이해하여 관심 직업 및 진학에 대한 탐색 활동을 강조한다.
4. 합리적 진로 의사결정 유형을 이해하고 진로 장벽 요인을 분석하여 졸업 이후의 진로계획을 스스로 수립하고 실천하는 활동을 강조한다.

04교과 평가계획

진로 평가계획 안내입니다.

과목	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
CD 9	9	0	0	0	수업 규칙 준수(5), 독서 활동(10), 학습 포트폴리오(25), Group Project((각 20) 3회, 60)	100
CD 10	10	0	0	0	수업 규칙 준수(10), 독서 활동(20), 학습 포트폴리오(40), Group Project((각 10) 3회, 30)	100
CD 11	11	0	0	0	수업 규칙 준수(10), 독서 활동(30), Group Project-1(25), Group Project-2(25), Group Project-3(10)	100
CD 12US	12	0	0	0	수업 규칙 준수(20), 독서 활동(20), Group Project-1(15), Group Project-2(15), Group Project-3(30)	100
CD 12K	12	0	0	0	수업 규칙 준수(20), 독서 활동(20), Group Project-1(15), Group Project-2(15), Group Project-3(30)	100
CD 12AE	12	0	0	0	수업 규칙 준수(10), 독서 활동(30), Group Project-1(15), Group Project-2(15), Group Project-3(30)	100

05교육 활동계획

진로 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
자아 이해하기	자아존중감과 자기효능감을 구분하고, 자신의 흥미와 적성 찾기 활동 지도	3월, 4월
목표 설정하기	나의 진로 찾기 및 내게 맞는 대학 찾기 대학별 형태와 입시 체크리스트 작성 안내	3월
대학 조사 및 탐색	다양한 대학 탐색 툴을 사용한 적정대학 탐색 방법 안내	4월
직업세계 탐구	사회발전과 미래 직업의 변화 이해하기 직업 조사 프로젝트 수행	5월, 6월
전공선택과 진학준비	전공 조사 프로젝트 수행 대학의 평가 기준 이해 및 국가별 진학 준비과정 조사	8월, 9월
대학생활 준비	국내외 대학의 대학 생활에 대한 탐색 고등학교 졸업 후 진로진학을 위한 자신만의 계획 세우기	12월
토론 능력 함양	사회의 주요 쟁점을 이해하고 자신의 의견 피력하기 논리적인 글쓰기와 효과적인 토론 기술을 위한 독서 활동	연중
진로진학 독서 분위기 조성	Book Report 작성(학기 1~2회) 정기적인 신문 및 시사주간지 읽기 교육지도	연중

STEAM 교과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	과학기술에 대한 학생들의 흥미와 이해를 높이고 인문학적 소양과 예술적 감성을 기른다. 교과 간 융합 수업을 통해 주변의 현상을 다양한 관점에서 볼 수 있는 통찰력을 기른다. 나아가 스스로 문제를 인식하고 창의적인 아이디어로 문제를 해결하는 능력을 기른다.
	고등학교	문제를 해결하기 위해 서로 다른 학문 분야를 하나로 수렴하여 새로운 가치를 창출하는 능력을 기른다. 문제를 해결하는 과정에서 소통과 협력을 통해 서로의 다양성을 존중하고 경쟁보다는 조화와 균형의 태도를 기른다. 나아가 제4차 산업혁명의 미래 사회에서 시대의 흐름을 주도할 수 있는 역량과태도를 함양한다.

STEAM 교과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	중학교	교과 연계 프로젝트를 통해 이론을 실질적으로 탐구하고 체험함으로써 과학기술 기반이 되는 교과에 흥미를 느낄 수 있도록 한다. 새로운 문제 상황을 설정하고 스스로 해결할 수 있도록 하여 독창적인 아이디어를 산출하는 능력을 기른다. 말, 글, 그림, 기호 등 다양한 양식의 의사소통 방법으로 자신의 생각을 주장하고 타인의 생각을 이해하는 능력을 기른다. 여러 가지 공학 요소를 활용하여 과학기술을 이해하고 표현하는 능력을 기른다.
	고등학교	문제 해결을 위해 실험, 조사, 토론 등 다양한 방법으로 증거를 수집, 해석하여 새로운 결과와 의미를 구성할 수 있도록 한다. 폭발적으로 증가하는 여러 분야의 지식을 빠르고 효과적으로 학습하는 방법과 새로운 상황에 잘 대처하기 위해 올바른 지식을 적용하는 능력을 기른다. 다양한 인간관계를 형성하고 유지하기 위해 다른 사람들과 협력하고 상대방의 가치관을 존중하는 태도를 기른다. 여러 가지 자료를 조사하고 탐구하는 과정을 통해 자신의 재능을 개발하고 진로를 결정하는 데 도움을 얻도록 한다.

01성경적 가치관

4차 산업혁명 시대에 우리에게 필요한 것은 하나님이 인간에게 주신 고유의 영역인 공감 능력과 창조적 상상력이다. 사람과 사람 사이의 단절이 많아질 인공지능 시대에 우리는 성경적 지혜로 다른 사람과 함께 정보를 공유하고 협력하여 사회현상의 문제를 해결해 나가야 한다. 겨자씨는 어떤 씨앗보다도 작지만자라면 어떤 풀보다도 커져 나무가 되고, 하늘의 새들이 와서 그 가지에 깃드는 것처럼 우리들의 작은 아이디어들이 모여 다가올 미래에 크게 기여할 수 있을 것이다.

02성경말씀

우리가 알거니와 하나님을 사랑하는 자 곧 그의 뜻대로 부르심을 입은 자들에게는 모든 것이 합력하여 선을 이루느니라 (로마서 8:28)

03세부실천

1. 학생들의 과학기술에 대한 필요와 흥미를 증진시키기 위해 다양한 매체와 도구를 활용하고, 탐구 및 실험학습을 하여 자연스럽게 과학기술의 원리를 이해하고 적용할 수 있도록 한다.
2. 문제 상황을 설정하고 학생들이 자유롭게 토론하고 해결할 수 있도록 하여 창의력, 비판적 사고력, 의사소통능력 등을 키운다.
3. 학습자 중심의 수업을 통해 학생들이 스스로 도전하고 성취하여 학습 만족감을 느낄 수 있도록 한다.
4. 다양한 관점을 가진 학생들이 서로 협업하고 서로 다른 의견을 포용할 수 있도록 지도하여 수업 내에서 소외감을 느끼는 학생 없이 모든 학생이 참여할 수 있도록 한다.

04교과 평가계획

STEAM 교과 평가계획 안내입니다.

과목	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
창의융합 7 (STEAM 7)	7	0	0	0	프로젝트(55), 학습포트폴리오(30), 수업규칙준수(15)	100
창의융합 8 (STEAM 8)	8	0	0	0	프로젝트(40), 학습포트폴리오(50), 수업규칙준수(10)	100
창의융합 9 (STEAM 9)	9	0	0	0	프로젝트(50), 학습포트폴리오(45), 수업규칙준수(5)	100
사회탐구방법 (Methodology in social studies)	10	0	0	0	탐구보고서(30), 포스터(30), 학습포트폴리오(10), 수업규칙준수(10), 발표(10), 동료평가(10)	100
사회과제연구 (Research in social problems)	11	0	0	0	연구계획(20), 실험 및 설문(10), 학습포트폴리오(10), 연구보고서(40), 수업규칙준수(10), 동료평가(10) <연구주제> 사회과제연구: 관광과 비즈니스, 지속가능한 사회, AI 인문사회, 진로 및 교육연구 과학과제연구: 생명과 건강, 환경과 생활	100
과학과제연구 (Research in science problems)

05교육 활동계획

STEAM 교과 교육 활동계획 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
융합 수업 연구	R&E 전문적 학습공동체 STEAM 교과 협의회 STEAM 온라인 및 오프라인 연수 강화	수시
융합 교육 행사	발명 아이디어 대회 개최 STEAM R&E 발표회, 융합프로젝트 전시회	9월 11월 말

예술교과 교육과정의 목표(중학교, 교등학교) 안내입니다.

목표	미술과	중학교	미술 활동을 통해 나와 주변 환경에서 미적 체험을 하고 변화하는 시각 문화 속에서 올바르게 이해하여 소통할 수 있다. 우리 미술 문화를 바탕으로 다양한 문화와 다양한 분야의 매체와의 창의적인 융합을 사고하는 능력을 발전시키는 것을 추구한다.
		고등학교	자신과 주변의 모든 경험을 바탕으로 미적 가치를 내면화하고, 비판적인 사고와 올바른 이미지 활용과 해석으로 소통할 수 있는 능력을 길러 자신과 타인의 생각과 느낌을 존중하고 이해할 수 있도록 한다. 우리나라 미술과 세계의 미술 문화를 유연하게 이해하며 다양한 분야와 연계 융합하여 자신의경험과 미적 감수성을 더해 새롭고 창의적인 문제 해결력을 기를 수 있다.
	음악과	중학교	음악적 정서 함양 및 표현력 계발을 통해 자기 표현 능력을 신장하고 자아 정체성을 형성할 수 있도록 하며 포스트모더니즘 음악을 통해 다양한 문화와 타인을 존중하고 배려하는 소통 능력을 지닌 인재 육성을 목표로 한다.
		고등학교	다양한 음악 활동을 통해 음악의 아름다움을 경험하고 음악성과 창의성을 계발하며, 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키움으로써 음악을 삶 속에서 즐길 수 있도록 한다. 또한 다양한 음악활동을 통해 우리 음악의 문화와 다양한 문화를 경험하여 자기 표현 능력을 세계 공동체의 구성원으로서 역할을수행하고 자기 표현 능력을 확장할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다.

예술교과 교육과정의 중점과제(중학교, 교등학교) 안내입니다.

중점 과제	미술과	중학교	주변 환경에서 미적 체험을 하여 색의 본질, 배색, 실생활에서 활용 등을 생각하고 구성할 수 있다. 기독교 미술의 바탕인 서양미술사의 흐름을 배워 미술의 역사, 기독교 미술, 미술 문화 배경 등을 배운다. 동·서양의 미술 문화의 특징을 배우고, 두 문화를 융합하여 새로운 표현을 할 수 있다. 명화를 감상하고 현대작품과 서로 다른 문화의 작품과 비교하여 비평하고, 새로운 관점으로 해석한다. 자신의 작품을 교내에 전시할 수 있는 계획하고, 구성할 수 있는 능력을 기른다.
		고등학교	자신의 경험과 주변 세계와의 결합으로 미적 감수성을 함양한다. 기독교 미술과 서양미술의 관계, 기독교 미술의 발달 등을 배워 미술의 역할의 변화와 발전을 이해하고 분석한다. 동양과 서양의 기본적인 표현 기술을 습득하고 활용하여 다양한 분야와 연계하고 융합하여 새로운 작품을 창조할 수 있다. 과거의 작품, 동·서양의 작품, 현대의 작품 등 많은 작품들을 비교 분석하여 창의적이고 새로운 관점으로 감상하고, 해석하는 능력을 기른다. 후배들의 작품, 자신들의 작품을 위한 전시를 계획하고 실질적으로 전시하는 과정을 배우고 실천한다.
	음악과	중학교	악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다. 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다. 다양한 연주 형태의 음악을 듣고 음악의 특징을 구별하여 설명한다. 음악을 듣고 역사, 문화적 배경 속에서 음악의 특징을 설명한다. 세계 속의 국악의 위상에 대해 조사하여 발표한다.
		고등학교	바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다. 다양한 예술에 어울리는 음악 작품을 만든다. 다양한 시대의 음악을 듣고 역사, 문화적 배경과 관련지어 음악의 특징을 설명한다. 음악과 관련된 다양한 행사에 참여하고 행사에 대해 평한다. 국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대해 발표한다.

01성경적 가치관

미술과

미술과목은 자신이 생각하는 이성과 감정을 다양한 재료를 활용하여 표현하고, 여러가지 이미지를 통해서 소통을 이루어낸다. 자신을 지으신 하나님의 세계를 이해해보고 직접 표현하며 세상에 있는 다양한 문화를 바탕으로 창의적인 표현을 이루어 내는 교과이다.

음악과

우리는 하나님께 찬양하기 위해 지음 받은 존재로서 최선의 음악을 최고의 하나님께 올려드려야 할 의무가 있다. 또한, 하나님께서 우리에게 음악을 주신 목적은 다윗과 같이 하나님을 기억하고 모든 사람이, 모든 곳에서, 모든 것에서 전적으로 그분을 위하여 찬양하고, 예배하는 것이다. 그리하여 우리가음악교과를 학습하는 목적은 하나님께서 창조하신 음의 질서와 화성적 기법을 찾아내고 여러 악기를 연주하여 음악을 통한 구원의 역사를 이루게 할 통로로 사용되도록 하기 위함이다.

02성경말씀

미술과

하나님은 모든 사람이 구원을 받으며 진리를 아는데 이르기를 원하시느니라 (디모데전서 2:4)
"who wants all man to be saved and to come to a knowledge of the truth. (1 Timothy 2:4)

음악과

‘이 백성은 내가 나를 위하여 지었나니 나의 찬송을 부르게 하려함이라’ 이사야 43: 21
‘The people I formed for myself that they may proclaim my praise’ ‘Isaiah 43:21’

03세부실천

미술과

1. 성경적인 세계관을 통해 기독교 미술의 탐구력과 창의력의 신장
2. 새로운 매체를 통한 경험으로 다양한 분야와의 통합을 시도
3. 기독교적인 작품 감상과 그 외 다양한 작품 감상을 통한 비평능력 향상
4. 동서양 미술과 한국 미술을 통한 새로운 관점 탐구와 다채로운 기법 능력 향상

음악과

1. 성경적 세계관을 바탕으로 음악적 지식을 학습하며, 학습한 지식과 개인의 음악관을 가창, 악기연주, 감상문, 음악극 등의 다양한 방법을 통해 표현할 수 있는 능력을 함양한다.
2. 실기 수업을 통해 학습한 악곡을 다양한 악기로 연주하면서 일방적인 지식의 전달을 넘어 능동적인 수업 참여를 유도한다.
3. 오케스트라 연주를 통해 악기연주에 대한 개인 능력뿐만 아니라 동료들과의 조화, 협동 의식 또한 함양한다.
4. 합창을 통해 악곡과 가사의 깊이 있는 감상을 가능하게 하고, 더 나아가 찬양의 기반을 마련하도록 한다.
5. 학기가 끝날 무렵 향상 음악회를 시행하여 학생들의 음악적 재능과 역량을 펼칠 수 있는 자리를 제공함으로써 무대 경험을 통한 직간접적 미적 체험의 장을 마련하고 성취감 또한 고취한다.

04교과 평가계획

예술교과 평가계획 안내입니다.

과목	학년	지필평가			수행평가
		중간	기말	총	영역	소계
미술 7	7	0	20	20	필독서(10), 수업규칙준수(10), 퀴즈(10), 프로젝트 실기1,2(50)
미술 8	8	0	20	20	필독서(10), 수업규칙준수(10), 퀴즈(10), 프로젝트 실기1,2(50)
미술 9	9	0	20	20	필독서(10), 수업규칙준수(10), 퀴즈(10), 프로젝트 실기1,2(50)
미술 10	10	0	20	20	필독서(10), 수업규칙준수(10), 퀴즈(10), 프로젝트 실기1,2(50)
미술 창작(선택)	11,12	0	0	0	필독서(10), 수업규칙준수(10), 퀴즈(20), 프로젝트 실기1,2(60)
도서 제작(선택)	12	0	0	0	필독서(10), 수업규칙준수(10), 퀴즈(10), 프로젝트 실기1,2,3(70)
음악 8	8		0	1	기말고사 20%, 실기평가(가창)15%, 프로젝트 음악기초이론 15%, 프로젝트 그림뮤직비디오 15%, 독서활동 10%, 퀴즈 10%, 학습 포트폴리오 15%	100%
음악 9	9		0	1	기말고사 20%, 실기평가(가창, 악기) 15%, 음악기초이론 15%, 노래만들기 10%, 음악신문 만들기 15%, 독서활동 10%, 퀴즈 10%, 학습 포트폴리오 15%	100%
음악감상과 비평	11,12			0	뮤지컬 감상문 15%, 노래 만들기 15%, 음악감상보고서 15%, 실음듣기평가 20%, 독서 활동 10%, 학습포트폴리오 15%, 퀴즈 10%	100%

05교육 활동계획

예술교과 교육 활동계획(미술과) 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
미술 그리기 축제	성경 말씀 켈리그래피	가을축제 기간중
1인 1악기	1인 1악기 수업을 통해 음악적 소양을 발견하고 발전시킴	한 학기
음악적 소양 기르기	예배팀 및 성가대, 오케스트라 지원, 활동을 통한 성장	3월, 6월, 9월, 11월

예술교과 교육 활동계획(음악과) 안내입니다.

추진 중점	세부실천과제	시기
향상 음악회	향상 음악회	학기 말